Рефлекція до Модулю 10

У цьому модулі ми сфокусували свою увагу на необхідних педагогічних технологіях та прийомах навчання задля досягнення цих цілей. Ми обговорили, як керувати навчальним процесом у класі, де навчання здійснюється за методом проектів, як використовувати комп’ютерні технології задля підвищення вашої власної ефективності та для підтримки навчання учнів. Потім ми створили  план впровадження проекту.

Рефлексія до Модулю 9

У цьому модулі я проаналізував: як допомогти учням стати самоспрямованими в навчанні; шляхи здійснення диференціації навчання учнів; форму оцінювання учнівської самоспрямованості в навчанні. При визначенні форм оцінювання треба звертати увагу на володіння учнями ІКТ.

Рефлексія до Модулю 8

У цьому модулі ми дізналися про те, як можна використовувати засоби оцінювання для діагностики рівня розвитку в учнів навичок 21 століття, навичок мислення вищих рівнів та для оцінювання засвоєних учнями знань упродовж проекту.
Працюючи в парах або малих групах, розповіли про свій приклад учнівської роботи та інструмент його оцінювання. Пропозиції та коментарі, які ми отримали від колег, допоможуть удосконалити приклад та стратегію оцінювання.

Рефлексія до Модулю 7

Ключове запитання проекту - "Чи є життя на інших планетах?". Можливі відповіді дві. Але при вивченні в групах, аналізуючі отриманні матеріали та інформацію учні прийдуть до висновку, що при таких умовах біологічного життя схожого на наше на планетах не існує. За допомогою ІКТ учні знаходять інформацію, аналізують та створюють кінцевиц продукт - презентацію, яку домонструють класу. Клас обговорює та робить висновки щодо ключового питання.

Рефлексія до Модулю 6

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме: учні можуть ділитися своїми думками, ідеями та проектами з іншими, спільно збирати та ділитися з іншими колекціями гіперпосилань на веб-сайти, запитувати та давати свої відповіді на запитання та ідеї інших, створювати спільні вікі-статті, які складаються з декількох вікі-сторінок.

Рефлексія до Модулів 4,5

Цей модуль допоміг мені уточнити Основні запитання проекту та обдумати оцінювання учнів в проекті, а саме скласти схему З-Х-Д, скоригувати основні запитання проекту, створити вступну презентацію проекту, а також вибрати оцінювальний інструментарій. Модуль 5 допоміг уточнити які навички роботи на комп'ютери необхідні дітям для роботи в інтерені, які вимоги до сайтів, з якими працюватимуть учні.

Рефлексія до Модулю 3

Цей модуль допоміг мені з’ясувати, як можна використати навчальні дослідження в проектах та зрозуміти призначення Основних запитань проекту, а саме визначення конкретних знань та вміннь учнів і їх спосіб подання та представлення. Навчальні дослідження розвивають у учнів ініціативність, самоспрямованість, лідерські якості, вміння працювати в групі, а також працювати з інформацією, аналізувати, виділяти головне.

Тест для учнів

Опитування учнів на початку уроку.

Рефлекия до Модулю 2

Цей модуль допоміг мені проаналізувати переваги використання методу проектів у навчальному процесі, а саме сприяє розвитку у учнів навчальних і  іноваційних навичок. Робота в команді спраяє комунікативності та ефетивному формулюванню думок та ідей шляхом їх чіткого та зрозумілого висловлення. Метод проектів сприяє розвитку вмінь працювати з інформацією, мультімедіа та комп'ютерних навичок. Учні розвивають свої навички лідерства та відповідальності.

Рефлексія до Модулю 1

Цей модуль допоміг мені обдумати власні цілі навчання на цьому тренінгу, а саме  як за допомогою інформаційно-комунікативних технологій розвивати уяву та заціавленність учнів про навчанні  разноманітних предметів, а також як розробити матеріали по різним темам з фізики та астрономії.